Refleksi Minggu 13

Pada perkuliahan Media dan Sumber Belajar Berbasis ICT ini dilakukan dengan kuliah online yaitu absen di Alfhe UAD. Selain absen juga mencantumkan alamat blog pembelajaran yang telah dibuat.

Refleksi Minggu 12

Pada perkuliahan ke 12 ini yaitu presentasi tugas membuat blog pembelajaran....Banyak sekali ilmu yang saya dapat hari ini, seperti ciri blog pembelajaran yang baik.

Tetapi saya masih kurang tau bagaimana cara membuat blog yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa SD.

Hal yang saya lakukan yaitu berdiskusi kepada teman, mencari informasi di internet dan bertanya pada yang lebih tahu.

Refleksi Minggu 11

Pada perkuliahan ini dosen memberikan tugas untuk membuat pembelajaran SD di blog masing-masing. Dalam blog tersebut dicantumkan link-link yang diinginkan.

Saya masih belum paham bagaimana cara membuat blog pembelajaran yang menarik dan cara membuat link dalam blog tersebut. 

Yang saya lakukan yaitu bertanya kepada orang lain dan berdiskusi dengan teman.

Refleksi Minggu 10

Pada perkuliahan ke 10 ini dosen memberikan tugas membuat powerpoint sebagai media pembelajaran untuk SD. Tugas tersebut dibuat secara kelompok. 

Dari perkuliahan ini saya mendapatkan pengetahuan baru bagaimana cara membuat powerpoint yang menarik untuk anak SD dan bagaimana membuat hyperlink. 

Yang belum saya pahami yaitu bagaimana cara menyatukan video ke powerpoint. Di insert bisa tetapi video tidak bisa diputar. Yang saya lakukan yaitu bertanya kepada orang lain yang lebih tahu.

Refleksi Minggu 9

Pada pertemuan ini dosen memberikan tugas untuk membuat skenario pembelajaran melalui pembelajaran online baik melalui facebook maupun yahoo masangerr. Mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok, kelompok kami memilih materi IPA tentang tatasurya pelajaran IPA.

Dalam perkuliahan ini saya mendapat pengetahuan baru tentang langkah-langkah membuat skenario pembelajaran online. Saya belum paham bagaimana cara membuat skenario pembelajaran online yang efektif. Yang saya lakukan untuk memahami hal tersebut yaitu berdiskusi dengan teman dan mencari informasi dari internet.

Refleksi Minggu 7

          Pada perkuliahan ke tujuh dilakukan secara online yaitu dapat melalui facebook ataupun yahoo masenger. dari perkuliahan tersebut saya lebih mengetahui manfaat dan fungsi dari penggunaan jejaring sosial. Dengan adanya jejaring sosial tersebut kuliah dapat dilakukan dengan tanpa bertatap muka secara langsung. Dari kuliah online tersebut juga diberikan beberapa materi seperti media pembelajaran berbasis TIK section 3, panduan pemanfaatan TIK di sekolah, dari materi-materi tersebut saya dapat lebih memahami bagaimana pemanfaatan TIK di sekolah.

         Dari perkuliahan online tersebut yang belum saya pahami yaitu hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan untuk pembelajaran berbasis TIK.

         Yang saya lakukan untuk memahami materi tersebut yaitu dengan cara bertanya kepada yg lebih tahu ataupun diskusi kepada teman.

          

Refleksi Minggu 6

1. Apa yang diperoleh hari ini?
     pada pertemuan ke enam ini, materi kuliahnya adalah presentasi storyboard yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok. Pada pertemuan ini saya mendapat ilmu baru tentang bagaimana cara presentasi yang baik.
2. Apa yang beum dipahami?
     pada pertemuan ini kami belum mempersiapkan demo program sehingga belum bisa menampilkan hasil dari media pembelajarannya.
3. Apa yang dilakukan untuk memahami?
    yang saya lakukan yaitu mempersiapkan media pembelajaran sesuai dengan story board yang telah direncanakan.

Refleksi Minggu 5

1. Apa yang diperoleh hari ini?
    pada perkuliahan media dan sumber belajar berbasis ICT kelima ini membuat stroryboard, sehinnga saya mendapat ilmu dan pengetahuan baru tentang cara membuat storyboard.
2. Apa yang belum dipahami?
    dari perkuliahan kelima ini saya kurang paham tentang apa yang dimaksud dengan time schedule yang sesungguhnya.
3. Apa yang dilakukan untuk memahami?
    yang saya lakukan untuk memahami yaitu dengan berdiskusi dengan teman-teman dan tanya dengan orang yang lebih tahu.

Refleksi Minggu 4

1. Apa yang diperoleh hari ini?
     Pada perkuliahan ke empat ini yang membahas tentang media pembelajaran, karakteristik siswa, pengembangan materi pembelajaran SAINS dll. Dari perkuliahan ini saya mendapat ilmu baru tentang materi-materi tersebut.
2. Apa yang belum dipahami?
    Dari perkuliahan tersebut saya belum bisa menguasai semua materi, karena waktu yang diberikan masih kurang.
3. Apa yang dilakukan untuk memahami?
    Yang saya lakukan untuk lebih memahami materi tersebut yaitu dengan membaca kembali materinya dan berdiskusi dengan teman-teman tentang materi tersebut.

Refleksi Minggu 3

1. Apa yang diperoleh hari ini?

   Pada pertemuan kuliah ketiga ini saya mendapat ilmu baru tentang Teknik Pemilihan Media Pembelajaran sehingga dapat membantu dalam memilih media pembelajaran yang cocok digunakan untuk pembelajaran SD ke depannya.

2. Apa yang belum dipahami?

    Dari perkuliahan-perkuliahan sebelumnya saya kurang memahami materi tentang Assure dan Anderson.

3. Apa yang dilakukan untuk memahami?

    Untuk memahami materi tersebut saya akan membaca ulang tentang materi tersebut dan mencari sumber-sumber belajar yang lain seperti internet....:)

Laporan Tugas Diskusi Minggu ke-3 Kelas A

Penggunaaan Media Pembelajaran Berupa Alat Peraga Cara Kerja Jantung Untuk Kelas V SD

Lokasi Observasi         : SD N TAMANSARI III dan TK ABA INTI

1.      Latar Belakang Media Pembelajaran

Anak-anak usia sekolah SD tidak mudah bagi mereka untuk berfikir secara abstrak, mereka belum dapat memahmi materi yang hanya dijelaskan oleh guru melalui metode ceramah. Oleh karena itu, perlu digunakan media pembelajaran.

Berdasarkan hasil observasi di SD N Tamansari III guru di sekolah tersebut mempunyai anggapan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat memudahkan siswa dalam memahami materi. Oleh karena itu guru menggunakan alat peraga dalam proses pembelajaran, salah satunya proses pembelajaran yang dilakukan di kelas V SD N Tamansari III pada mata pelajaran IPA materi Alat Peredaran Darah dan Fungsinya. Guru menggunakan alat peraga yang menjelaskan mengenai cara kerja jantung dan fungsinya. Dengan menggunakan alat peraga tersebut siswa dapat lebih mudah menguasai materi dan mereka mempunyai gambaran yang lebih jelas tentang materi tersebut. Jadi alat peraga sangat membantu dalam proses pembelajaran agar siswa lebih mudah memahami materi.

2.      Alasan Penggunaan Media Pembelajaran

ALASAN MEMAKAI MEDIA PEMBELAJARAN ALAT PERAGA KERJA JANTUNG :

·         Bagi siswa :

1.      Agar siswa dapat memahami secara kongkrit bagaimana proses kerja jantung.

2.      Dengan metode ini siswa mendapat gambaran secara nyata tentang bentuk jantung dan tidak membayangkan bentuk yang lainnya.

3.      Dengan metode pembelajaran ini siswa diharapkan lebih aktif dan interaktif dalam mengikuti pelajaran.

4.      Melatih daya ingat siswa tentang bagian-bagian jantung.

5.      Melatih kerja sama antar anggota kelompok.

·         Bagi guru :

1.      Membantu guru dalam memberikan materi pembelajaran agar siswa lebih paham dalm proses pembelajaran.

2.      Memotivasi guru untuk lebih berfikir kreatif disetiap pembelajaran.

3.      Merubah pola fikir siswa bahwa sekolah itu menyenangkan dengan salah satu cara yaitu menggunakan alat peraga.

3.      Analisis (Berdasarkan Kriteria Pemilihan Media)

Media : Alat Peraga Jantung

Termasuk dalam kriteria pemilihan media :

·         Demonstration

Dalam hal ini media dapat digunakan sebagai alat untuk mendemonstrasikan sebuah konsep, alat, objek, kegunaan, cara mengoperasikan dan lain-lain. Media berfungsi sebagai alat media pembelajaran karena pada SD Tamansari III kelas V, guru dalam menyampaikan  materi  menggunakan alat peraga jantung, mekanisme pembelajarannya guru menjelaskan sambil mempraktekkan langsung kepada siswa dengan harapan siswa juga dapat mempraktekkan secara langsung.

4.      Posedur pemilihan media pembelajaran

            Berdasarkan hasil observasi di SD Negeri TamanSari III dapat disimpulkan bahwa media yang digunakan termasuk prosedur assure karena :

1.      Sebelum guru menggunakan media guru melakukan analisis terhadap karekteristik siswa

2.      Guru menentukan pembelajaran yaitu siswa diharapkan menguasai materi alat peredaran darah dan lainnya.

3.      Guru membuat alat peraga berupa miniature alat kerja jantung didalam tubuh.

4.      Alat peraga ini digunakan pada proses pembelajaran.

5.      Setelah guru menggunakan media ini, siswa memberikan respon  positive mereka aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.

6.      Guru memberikan soal latihan untuk mengetahui penguasaan materi jika siswa dapat mengerjakan soal tersebut dengan benar, ini membuktikan bahwa alat peraga tersebut efektif dan efisien untuk proses pembelajaran.

Peserta Diskusi :

1.      Pradipta Damarjati                  (11005003)

2.      Dika Risdesi Usfa                  (11005030)

3.      Ria Tri Minarni                        (11005031)

4.      Susilowati                               (11005042)

5.      Oni Marliana Susianti             (11005043)

6.      Melinda Candrawati               (11005057)

PGSD A

Hasil Diskusi Pengalaman Observasi Media Pembelajaran di TK dan SD

Media pembelajaran yang digunakan di TK ABA INTI dan SD N TAMANSARI III :

Saya melakukan observasi  media pembelajaran kelas V di SD N TAMANSARI III, pada saat itu guru menjelaskan mata pelajaran IPA khususnya materi Alat Peredaran Darah dan Fungsinya. Pertama guru menerangkan bagaimana darah dapat mengalir hingga ke seluruh tubuh dengan menggunakan gambar jantung yang ditempelkan di papan tulis. Setelah itu guru menggunakan alat peraga berupa botol, selang, plastisin, air, dan pewarna yang disusun seperti alat peredaran darah. Siswa pun antusias mengikuti pelajaran IPA tersebut karena media pembelajaran yang digunakan menarik. Kemudian guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok mempraktekkan peredarah darah menggunakan alat peraga yang digunakan.

Sedangkan media pembelajaran yang digunakan di TK ABA INTI yaitu menggunakan lagu-lagu, alat peraga benda 3 dimensi, gambar-gambar. Dengan menggunakan lagu-lagu siswa diajaang digunakanrkan tentang ajaran Islam, sopan santun, tata krama dll. Siswa antusias mengikuti pelajaran tersebut. 

Dari diskusi tersebut, saya mendapatkan pengalaman baru yaitu, ternyata media pembelajaran yang digunakan di TK dan SD berbeda. Di TK cenderung belajar sambil bermain, sehingga anak-anak tidak bosan mengikuti pelajaran. Begitu juga di SD, proses pembelajaran menarik dan tidak monoton sehingga siswa antusias mengikuti pelajaran dan siswapun lebih mudah memahami materi pelajaran.

Refleksi Minggu 2

1. Apa yang diperoleh hari ini ?
    Pada perkuliahan yang ke 2 kemarin, mata kuliah Media dan Sumber Belajar Berbasis ICT kemarin diadakan diskusi kelompok tentang pengalaman survey ke sekolah-sekolah baik TK, SD, SMP, maupun SMA. Kami saling bertukar pengalaman tentang media pembelajaran yang digunakan di sekolah-sekolah tersebut. Sehingga kami mendapat pengalaman dan ilmu-ilmu baru tentang media pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah.

2. Apa yang belum dipahami?
    Dari pertemuan pertama dan kedua, saya belum memahami tentang macromedia flash, karena waktu yang digunakan untuk praktek materi tersebut masih kurang.

3. Apa yang dilakukan untuk memahami?
    Yang saya lakukan untuk memahami materi tersebut yaitu dengan mencari sumber-sumber belajar yang lain, atau konsultasi dengan Bapak Wahyu dan Mas Mahdi.

OBSERVASI MEDIA PEMBELAJARAN DI SD N TAMANSARI III

Dokumentasi Media Pembelajaran di SD TAMANSARI III (Video)

Pada hari Jumat, tanggal 21 September 2012 saya dan teman-teman melakukan observasi media pembelajaran di SD N TAMANSARI III kelas V pada mata pelajaran IPA yang membahas tentang Alat Peredaran Darah dan Fungsinya. kami mendokumentasi proses pembelajaran sebagai berikut :

Dalam menerangkan guru menggunakan alat peraga seperti yang terekam dalam video...

Siswa pun antusias mengikuti pelajaran IPA tersebut.karena alat peraga yang digunakan menarik.

Sebelumnya guru menerangkan terlebih dahulu tentang alat peredarah darah, kemudian guru memperagakan peredaran darah menggunakan alat peraga yang telah disediakan berupa botol bekas, selang ,plastisin, air, dan pewarna yang dirangkai seperti jantung yang bekerja mengalirkan darah ke seluruh tubuh.
Setelah itu, kemudian guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk mempraktekkan peredaran darah tersebut.

nama : 

1. DIKA RISDESI USFA (11005030)

2. RIA TRI MINARNI (11005031)

3. SUSILOWATI (11005042)

PGSD A

Refleksi Minggu 1

1. Apa yang diperoleh hari ini?

Yang saya peroleh dari perkuliahan Media & Sumber Belajar Berbasis ICT hari ini yaitu yang pasti saya dapat ilmu baru khususnya tentang pembelajaran berbasis ICT. Perkuliahan ini sangat berguna dan membantu saya sebagai calon guru SD. Masih sering ditemui pembelajaran di SD yang cenderung monoton, dan semoga dengan perkuliahan ini dapat merubah metode pembelajaran yang seperti itu, sehingga dapat menarik para siswa.

2.  Apa yang belum dipahami?

Yang belum saya pahami yaitu bagaimana cara membuat media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami, khususnya menggunakan pembelajaran berbasis ICT.

3. Apa yang dilakukan untuk memahami?

Yang saya lakukan untuk memahami yaitu berusaha mencari sumber-sumber belajar yang lain, salah satunya dengan memanfaatkan internet. 

Kekhawatiran :

Saya khawatir tidak dapat memahami perkuliahan ini secara maksimal..

Harapan :

Semoga dengan perkuliahan ini saya dapat memperoleh ilmu-ilmu baru tentang pembelajaran berbasis ICT sehingga sebagai calon guru SD saya dapat menciptakan media pembelajaran berbasis ICT yang menarik dan mudah dipahami....:)

Internet

Perkembangan Internet

Perkembangan Internet…

Teknologi Informasi dan Telekomunikasi (Information and Communication Technology/ICT) merupakan tulang punggung aplikasi Web 2.0. Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang fenomenal dan menjadi awal munculnya aplikasi web adalah Internet. Internet yang berawal dari riset untuk pertahanan dan keamanan serta pendidikan berkembang menjadi perangkat pendukung bisnis yang sangat berpengaruh. Dalam kaitan dengan aplikasi Web 2.0 ini, terdapat beberapa peristiwa penting dalam sejarah internet.

Berawal pada tahun 1957, melalui Advanced Research Projects Agency (ARPA), Amerika Serikat bertekad mengembangkan jaringan komunikasi terintegrasi yang saling menghubungkan komunitas sains dan keperluan militer. Hal ini dilatarbelakangi oleh terjadinya perang dingin antara Amerika Serikat dengan Uni Soviet (tahun 1957 Soviet meluncurkan sputnik).

Perkembangan besar Internet pertama adalah penemuan terpenting ARPA yaitu packet switching pada tahun 1960. Packet switching adalah pengiriman pesan yang dapat dipecah dalam paket-paket kecil yang masing-masing paketnya dapat melalui berbagai alternatif jalur jika salahsatu jalur rusak untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Packet switching juga memungkinkan jaringan dapat digunakan secara bersamaan untuk melakukan banyak koneksi, berbeda dengan jalur telepon yang memerlukan jalur khusus untuk melakukan koneksi. Maka ketika ARPANET menjadi jaringan komputer nasional di Amerika Serikat pada 1969, packet switching digunakan secara menyeluruh sebagai metode komunikasinya menggantikan circuit switching yang digunakan pada sambungan telepon publik.

Perkembangan besar Internet kedua yang dicatat pada sejarah internet adalah pengembangan lapisan protokol jaringan yang terkenal karena paling banyak digunakan sekarang yaitu TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol). Protokol adalah suatu kumpulan aturan untuk berhubungan antarjaringan. Protokol ini dikembangkan oleh Robert Kahn dan Vinton Cerf pada tahun 1974. Dengan protokol yang standar dan disepakati secara luas, maka jaringan lokal yang tersebar di berbagai tempat dapat saling terhubung membentuk jaringan raksasa bahkan sekarang ini menjangkau seluruh dunia. Jaringan dengan menggunakan protokol internet inilah yang sering disebut sebagai jaringan internet.

Jaringan ARPANET menjadi semakin besar sejak saat itu dan mulai dikelola oleh pihak swasta pada tahun 1984, maka semakin banyak universitas tergabung dan mulailah perusahaan komersial masuk. Protokol TCP/IP menjadi protokol umum yang disepakati sehingga dapat saling berkomunikasi pada jaringan internet ini.

Perkembangan besar Internet ketiga adalah terbangunnya aplikasi World Wide Web pada tahun 1990 oleh Tim Berners-Lee. Aplikasi World Wide Web (WWW) ini menjadi konten yang dinanti semua pengguna internet. WWW membuat semua pengguna dapat saling berbagi bermacam-macam aplikasi dan konten, serta saling mengaitkan materi-materi yang tersebar di internet. Sejak saat itu pertumbuhan pengguna internet meroket.

Pengaruh Perkembangan Internet

Perkembangan Internet memberikan pengaruh…

Internet telah membuat revolusi baru dalam dunia komputer dan dunia komunikasi yang tidak pernah diduga sebelumnya. Beberapa Penemuan telegram, telepon, radio, dan komputer merupakan rangkaian kerja ilmiah yang menuntun menuju terciptanya Internet yang lebih terintegrasi dan lebih berkemampuan dari pada alat-alat tersebut. Internet memiliki kemampuan penyiaran ke seluruh dunia, memiliki mekanisme diseminasi informasi, dan sebagai media untuk berkolaborasi dan berinteraksi antara individu dengan komputernya tanpa dibatasi oleh kondisi geografis.

Internet merupakan sebuah contoh paling sukses dari usaha investasi yang tak pernah henti dan komitmen untuk melakukan riset berikut pengembangan infrastruktur teknologi informasi. Dimulai dengan penelitian packet switching (paket pensaklaran), pemerintah, industri dan para civitas academica telah bekerjasama berupaya mengubah dan menciptakan teknologi baru yang menarik ini.

Perkembangan Sejarah intenet dapat dibagi dalam empat aspek yaitu

1. Adanya aspek evolusi teknologi yang dimulai dari riset packet switching (paket pensaklaran) ARPANET (berikut teknologi perlengkapannya) yang pada saat itu dilakukan riset lanjutan untuk mengembangkan wawasan terhadap infrastruktur komunikasi data yang meliputi beberapa dimensi seperti skala,performannce/kehandalan, dan kefungsian tingkat tinggi.
2. Adanya aspek pelaksanaan dan pengelolaan sebuah infrastruktur yang global dan kompleks.
3. Adanya aspek sosial yang dihasilkan dalam sebuah komunitas masyarakat besar yang terdiri dari para Internauts yang bekerjasama membuat dan mengembangkan terus teknologi ini.
4. Adanya aspek komersial yang dihasilkan dalam sebuah perubahan ekstrim namun efektif dari sebuah penelitian yang mengakibatkan terbentuknya sebuah infrastruktur informasi yang besar dan berguna. Internet sekarang sudah merupakan sebuah infrastruktur informasi global (widespread information infrastructure), yang awalnya disebut “the National (atau Global atau Galactic) Information Infrastructure” di Amerika Serikat. Sejarahnya sangat kompleks dan mencakup banyak aspek seperti teknologi, organisasi, dan komunitas. Dan pengaruhnya tidak hanya terhadap bidang teknik komunikasi komputer saja tetapi juga berpengaruh kepada masalah sosial seperti yang sekarang kita lakukan yaitu kita banyak mempergunakan alat-alat bantu on line untuk mencapaisebuah bisnis elektronik (electronic commerce), pemilikan informasi dan berinteraksi dengan masyarakat.

Sejarah Internet

Sejarah Internet dan Perkembangan Internet

Sejarah dari adanya intenet dimulai pada tahun 1969 ketika itu Departemen Pertahanan Amerika, U.S. Defense Advanced Research Projects Agency(DARPA) memutuskan untuk mengadakan riset tentang bagaimana cara menghubungkan sejumlah komputer sehingga membentuk jaringan organik.

Program riset ini dikenal dengan nama ARPANET. Pada 1970, sudah lebih dari 10 komputer yang berhasil dihubungkan satu sama lain sehingga mereka bisa saling berkomunikasi dan membentuk sebuah jaringan.

Tahun 1972, Roy Tomlinson berhasil menyempurnakan program e-mail yang ia ciptakan setahun yang lalu untuk ARPANET. Program e-mail ini begitu mudah sehingga langsung menjadi populer. Pada tahun yang sama, icon @juga diperkenalkan sebagai lambang penting yang menunjukkan “at” atau “pada”. Tahun 1973, jaringan komputer ARPANET mulai dikembangkan ke luar Amerika Serikat.

Komputer University College di London merupakan komputer pertama yang ada di luar Amerika yang menjadi anggota jaringan Arpanet. Pada tahun yang sama, dua orang ahli komputer yakni Vinton Cerf dan Bob Kahn mempresentasikan sebuah gagasan yang lebih besar, yang menjadi cikal bakal pemikiran internet. Ide ini dipresentasikan untuk pertama kalinya di Universitas Sussex.

Hari bersejarah berikutnya adalah tanggal 26 Maret 1976, ketika Ratu Inggris berhasil mengirimkan e-mail dari Royal Signals and Radar Establishment di Malvern. Setahun kemudian, sudah lebih dari 100 komputer yang bergabung di ARPANET membentuk sebuah jaringan atau network. Pada 1979, Tom Truscott, Jim Ellis dan Steve Bellovin, menciptakan newsgroups pertama yang diberi nama USENET. Tahun 1981 France Telecom menciptakan gebrakan dengan meluncurkan telpon televisi pertama, dimana orang bisa saling menelpon sambil berhubungan dengan video link.

Karena komputer yang membentuk jaringan semakin hari semakin banyak, maka dibutuhkan sebuah protokol resmi yang diakui oleh semua jaringan. Pada tahun 1982 dibentuk Transmission Control Protocol atau TCP dan Internet Protokol atau IP yang kita kenal semua. Sementara itu di Eropa muncul jaringan komputer tandingan yang dikenal dengan Eunet, yang menyediakan jasa jaringan komputer di negara-negara Belanda, Inggris, Denmark dan Swedia. Jaringan Eunet menyediakan jasa e-mail dan newsgroup USENET.

Untuk menyeragamkan alamat di jaringan komputer yang ada, maka pada tahun 1984 diperkenalkan sistem nama domain, yang kini kita kenal dengan DNS atau Domain Name System. Komputer yang tersambung dengan jaringan yang ada sudah melebihi 1000 komputer lebih. Pada 1987 jumlah komputer yang tersambung ke jaringan melonjak 10 kali lipat manjadi 10.000 lebih.

Tahun 1988, Jarko Oikarinen dari Finland menemukan dan sekaligus memperkenalkan IRC atau Internet Relay Chat. Setahun kemudian, jumlah komputer yang saling berhubungan kembali melonjak 10 kali lipat dalam setahun. Tak kurang dari 100.000 komputer kini membentuk sebuah jaringan. Tahun 1990 adalah tahun yang paling bersejarah, ketika Tim Berners Lee menemukan program editor dan browser yang bisa menjelajah antara satu komputer dengan komputer yang lainnya, yang membentuk jaringan itu. Program inilah yang disebut www, atau Worl Wide Web.

Tahun 1992, komputer yang saling tersambung membentuk jaringan sudah melampaui sejuta komputer, dan di tahun yang sama muncul istilah surfing the internet. Tahun 1994, situs internet telah tumbuh menjadi 3000 alamat halaman, dan untuk pertama kalinya virtual-shopping atau e-retail muncul di internet. Dunia langsung berubah. Di tahun yang sama Yahoo! didirikan, yang juga sekaligus kelahiran Netscape Navigator 1.0.

Pengertian Internet

Apa itu Internet? Mari coba kita jabarkan Pengertian dari Internet.

Internet merupakan jaringan global komputer dunia, besar dan sangat luas sekali dimana setiap komputer saling terhubung satu sama lainnya dari negara ke negara lainnya di seluruh dunia dan berisi berbagai macam informasi, mulai dari text, gambar, audio, video, dan lainnya.

Internet itu sendiri berasal dari kata Interconnection Networking, yang berarti hubungan dari banyak jaringan komputer dengan berbagai tipe dan jenis, dengan menggunakan tipe komunikasi seperti telepon, salelit, dan lainnya.

Dalam mengatur integrasi dan komunikasi jaringan komputer ini menggunakan protokol yaitu TCP/IP. TCP (Transmission Control Protocol) bertugas untuk memastikan bahwa semua hubungan bekerja dengan benar, sedangkan IP (Internet Protocol) yang mentransmisikan data dari satu komputer ke komputer lain. TPC/IP secara umum berfungsi memilih rute terbaik transmisi data, memilih rute alternatif jika suatu rute tidak dapat di gunakan, mengatur dan mengirimkan paket-paket pengiriman data.

Untuk dapat ikut serta menggunakan fasilitas Internet, Anda harus berlangganan ke salah satu ISP (Internet Service Provider) yang ada dan melayani daerah Anda. ISP ini biasanya disebut penyelenggara jasa internet. Anda bisa menggunakan fasilitas dari Telkom seperti Telkomnet Instan, speedy dan juga layanan ISP lain seperti first media, netzip dan sebagainya.

Internet memberikan banyak sekali manfaat, ada yang bisa memberikan manfaat baik dan buruk. Baik bila digunakan untuk pembelajaran informasi dan buruk bila digunakan untuk hal yang berbau pornografi, informasi kekerasan, dan lain-lainnya yang negatif.

Internet ini memungkinkan pengguna komputer di seluruh dunia untuk saling berkomunikasi dan berbagi informasi dengan cara saling mengirimkan  email, menghubungkan komputer satu ke ke komputer yang lain, mengirim dan menerima file dalam bentuk text, audio, video, membahas topik tertentu pada newsgroup, website social networking dan lain-lain.

Perangkat keras komputer

Perangkat Keras Komputer (Hardware dan Pengertianya) -Jika sebelumnya merahitam membahas tentang pengertian komputer maka kali ini akan bersambung pada penjelasan perangkat keras komputer (hardware) adalah semua bagian komputer dalam bentuk fisiknya,  dan dibedakan dengan data yang berada di dalamnya atau yang beroperasi di dalamnya, dan dibedakan dengan perangkat lunak (software) yang menyediakan instruksi untuk perangkat keras dalam menyelesaikan tugasnya. Batasan antara perangkat keras dan perangkat lunak akan sedikit buram kalau kita berbicara mengenai firmware,  karena firmware ini adalah perangkat lunak yang “dibuat” ke dalam perangkat keras. Firmware ini merupakan wilayah dari bidang ilmu komputer dan teknik komputer, yang jarang dikenal oleh pengguna umum. Komputer pada umumnya adalah komputer pribadi, (PC) dalam bentuk desktop atau menara kotak yang terdiri dari bagian berikut:
1. Processor
Processor disebut juga otak dari komputer semakin bagus tipe processor maka semakin mahal pula komputer, maka processor disebut sebagai inti dari komputer. Fungsi processor adalah untuk memproses semua kegiatan yang dilakukan komputer, yang direquest pengguna.

2. Papan induk (motherboard)
adalah papan sirkuit tempat berbagai komponen elektronik saling terhubung seperti pada PC atau Macintosh dan biasa disingkat dengan kata mobo.Motherboard yang banyak ditemui dipasaran saat ini adalah motherboard milik PC yang pertama kali dibuat dengan dasar agar dapat sesuai dengan spesifikasi PC IBM.

3. Chipset
Komponen pada motherboard yang yang satu ini kebanyakan terdiri atas dua buah chip, north bridge dan south bridge.
Fungsi utama chipset adalah mengatur aliran data antarkomponen yang terpasang pada motherboard. Dua buah chipset yang biasanya ada pada motherboard sendiri punya tugas yang berbeda satu dengan yang lain.
Chip pada north bridge berfungsi untuk mengatur aliran data dari dan ke prosesor, bus AGP, dan memori utama sistem. Sementara, chip yang south bridge mengatur aliran data dari peranti input output, bus PCI, interface harddisk, dan floppy, serta peranti eksternal lainnya. Berhubung chip north bridge lebih vital kerjanya dibanding south bridge, tak heran jika chip inilah yang dipasangi heatsink, fan, ataupun kombinasi heatsink dan fan oleh pabrik pembuatnya.
4. AGP
Singkatan dari Accelerated Graphics Port. Fungsinya adalah menyalurkan data dari kartu grafis ke CPU tanpa harus melalui memori utama, dengan demikian proses pengolahan data grafis dapat dipercepat. Kelebihan lain AGP ini adalah kemampuannya untuk mengeksekusi texture maps secara langsung dari memori utama. Datang dengan berbagai cita rasa, saat ini kebanyakan motherboard menyertakan bus AGP 4X yang bekerja pada frekuensi 266MHz. Untuk sekarang ini, port AGP ini baru digunakan buat memasang kartu grafis yang notabene lebih cepat ketimbang memakai bus PCI. Akan tetapi, beberapa motherboard terbaru sudah menyertakan port AGP Pro yang bisa dipasangi baik kartu grafis berbasis AGP 4X maupun yang berbasis AGP Pro sendiri

5. Soket Memori
Soket ini merupakan tempat untuk menempatkan memori pada motherboard. Soket memori memiliki bentuk yang berbeda untuk jenis memori yang berbeda pula. Kebanyakan motherboard memiliki slot sebanyak 3 atau 4 buah, tergantung dari chipset yang digunakan. Untuk memori SDRAM, soket DIMM yang harus dimiliki adalah soket 168 pin, sementara untuk memori jenis DDR, soket yang dipasang adalah soket 184 pin.

6. Soket Prosesor
Merupakan tempat untuk menaruh prosesor. Kalau jaman dahulu, masih ada pilihan lain selain sistem soket yaitu sistem slot. Namun, setelah era PentiumIII generasi kedua, tipe slot ini kemudian ditinggalkan lantaran ongkos produksinya yang lebih mahal ketimbang memakai soket. Untuk urusan soket prosesor ini, pilihlah motherboard dengan soket prosesor yang tepat. Soket 370 untuk prosesor Intel PentiumIII dan Celeron, soket A untuk prosesor AMD Athlon dan Duron, serta soket 423/478 untuk prosesor Pentium4.

7. CMOS
Singkatan dari Complementary Metal Oxide Semiconductor. Dari bentuknya sudah kelihatan, ia merupakan komponen berbentuk IC (integrated circuit) Yang fungsinya menampung setting BIOS dan dapat tetap menyimpan setting-annya selama baterai yang mendayainya masih bagus.

8. Soket Catu Daya (power supply, fan)
Fungsinya untuk menyuplai tenaga kepada semua komponen yang tersambung pada motherboard. 
9. Konektor Casing
Berfungsi untuk menyambungkan tombol/ saklar dan indicator pada casing ke motherboard. Pada motherboard yang berbasis Pentium 4, disertakan pula sebuah port konektor tambahan sebesar 12 volt agar prosesor bisa bekerja.

10. Paralel Port
Untuk Menghubungkan Printer

11. USB Port
Untuk menghubungkan device yang mensupport Usb,
seperti: Flashdisk, mouse&keyboard USB, harddisk External, Kabel data, Dan perangkat lainnya

Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi

Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi

Pendidikan berbasis ICT ditandai dengan dimanfaatkannya banyak teknologi informasi dan   komunikasi dalam proses pembelajaran. Salah satu bentuknya yang nyata adalah berkembangnya pembelajaran melalui e-learning atau online course. Tersedianya berbagai tools dan opsi untuk synchronous dan asynchronous learning membuat sekolah dan universitas mudah mengadopsi inovasi tersebut. Meskipun tidak sedikit diantara mereka yang bingung memilih. Contoh pemanfaatan asynchronous tools yang telah berkembang saat ini antara lain dalam bentuk forum diskusi online, ujian online, meng-upload dan men-download.
            Singkatnya kini pendidikan berbasis Web atau internet telah menggejala dan dapat dengan mudah Anda ikuti. Meskipun demikian masih banyak orang yang mempertanyakannya. Ada yang optimis dan banyak yang pesimis. Ada yang menemukan ironi bahwa “there is no learning in e-learning”(Bonk,        2004).
            Keterampilan penting yang mereka pelajari secara online adalah tentang bagaimana memfasilitasi pembelajaran dan bagaimana mengembangkan online course. Kini di Amerika telah berkembang berbagai mitos berkaitan plus minus online learning, tetapi semakin banyak yang menawarkan pembelajaran secara online. Siswa pun semakin menggemari simulasi dan pengalaman virtual di lingkungan virtual, serta menyukai sekaligus terampil memanfaatkan buku elektronik yang disajikan secara            hypertext.
            Persyaratan terselenggaranya pendidikan berbasis teknologi komunikasi dan informasi        (ICT)
            Pendidikan berbasis ICT dapat terselenggara dengan baik apabila persyaratan yang terkait dengan ketersediaan teknologi, penguasaan pengetahuan dan keterampilan untuk pengembangan content,dukungan policy dan kesiapan masyarakat dipenuhi. Tanpa keempat syarat minimal tersebut dipenuhi mustahil pendidikan semacam itu akan terlaksana.